El Salvador integriert Bitcoin in den Lehrplan der öffentlichen Bildung mit der Vision, eine neue Generation von „HODLern“ heranzubilden, die auf die digitale Wirtschaft vorbereitet sind.
El Salvador schreitet weiter in Richtung Hyperbitcoinisierung voran und integriert Bildung auf Bitcoin in Ihrem nationalen Bildungssystem. Die Initiative, die in diesem Monat massiv in den Schulen umgesetzt wird, durch das Projekt Was ist Geld?, gefördert von Lina Seiche, der Schöpferin von „The Little HODLer“, soll salvadorianische Kinder auf eine zunehmend digitalisierte Finanzzukunft vorbereiten und die finanzielle Inklusion sowie die Entwicklung technologischer Fähigkeiten fördern.
Das zentralamerikanische Land wird damit zum erste, die Bitcoin-Unterricht offiziell an öffentlichen Schulen einführte, wodurch eine solide Grundlage für junge Menschen geschaffen wird, um das enorme Potenzial der bahnbrechenden und marktführenden Kryptowährung zu verstehen und aktive Teilnehmer an der digitalen Wirtschaft zu werden.
KAUFEN SIE BITCOIN AUF BIT2MEDieses bahnbrechende Bildungsprogramm konzentriert sich auf die Ausbildung einer Generation von «HODLdu warst», ein Begriff, der in der Kryptowährungs-Community verwendet wird, um diejenigen zu bezeichnen, die ihre digitalen Vermögenswerte langfristig halten, unabhängig von Marktschwankungen. Die Bildungsstrategie behandelt die grundlegenden Grundlagen des Geldes und befasst sich eingehend mit seiner Geschichte sowie mit der Entwicklung der Bitcoin- und Blockchain-Technologie und dem Potenzial der Kryptowährung als Schlüsselinstrument für finanzielle Inklusion und Wirtschaftswachstum.
Bildungsrevolution in El Salvador
Das Lehrplanprogramm, das Bitcoin-Lernen ab den ersten Schuljahren integriert, wurde in Zusammenarbeit mit dem Bildungsministerium, dem Nationalen Bitcoin-Büro und Lina entwickelt. Seiche, einschließlich finanzieller Grundlagen wie Geldverwaltung, der Bedeutung des Sparens und dem Unterschied zwischen Bedürfnissen und Wünschen sowie der Geschichte und dem Wesen von Bitcoin als disruptive Finanzinnovation.
La erste Initiative dieses neuen Pilotprogramms „Was ist Geld? (Was ist Geld?)» Es wird in fünfzig öffentliche Schulen im Departement La Libertad integriert werden, Daran nehmen etwa tausend Schüler im Alter zwischen sieben und dreizehn Jahren teil, die sich drei Stunden pro Woche der Finanzbildung mit Schwerpunkt Bitcoin widmen, im offiziellen Fach Sozialkunde.
Die Unterrichtsmaterialien wurden mithilfe visueller Hilfsmittel und angepasster Sprache speziell dafür konzipiert, für Kinder und Jugendliche ansprechend und verständlich zu sein. All dies zielt darauf ab, bereits in jungen Jahren eine Kultur des Sparens und verantwortungsvollen Investierens zu fördern und ein solides Verständnis für die Sicherheit und Nützlichkeit digitaler Vermögenswerte zu vermitteln.
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Die Umsetzung dieses Bildungsprogramms erforderte auch die Schulung von Lehrern zu Themen im Zusammenhang mit Bitcoin und Blockchain-Technologie. Ziel ist es, dass Lehrer ihren Schülern mithilfe innovativer, an unterschiedliche Altersgruppen angepasster Methoden Wissen klar und effektiv vermitteln können. Darüber hinaus wurden Unterrichtsmaterialien entwickelt, darunter Spiele, Videos und interaktive Aktivitäten, um das Lernen dynamischer und partizipativer zu gestalten.
Bitcoin für Jugendliche: Der Schlüssel zur echten finanziellen Inklusion
Einer der Hauptgründe für die Integration von Bitcoin in das nationale Bildungssystem ist die Förderung der finanziellen Inklusion, insbesondere in einem Land, in dem ein erheblicher Teil der Bevölkerung historisch vom formellen Bankensystem ausgeschlossen war. Jetzt zielt die finanzielle Bildung von klein auf, mit einem Schwerpunkt auf Kryptowährungen, darauf ab, Abbau von Barrieren, die den Zugang zu Wirtschafts- und Finanzdienstleistungen einschränken.
Gemeinden wie El Zonte haben die positive Wirkung der Bitcoin-Aufklärung demonstriert, indem sie eine auf Kryptowährungen basierende Kreislaufwirtschaft entwickelt haben, die deren Nutzung für alltägliche Transaktionen und Dienste erleichtert. Dieses in Schulprogrammen nachgeahmte Modell dient als Inspirationsquelle für die Ausweitung der Finanzintegration in anderen Regionen und stellt sicher, dass die wirtschaftlichen Vorteile alle Bereiche der Gesellschaft erreichen.
Bitcoin-Bildung lehrt nicht nur die Verwendung und Speicherung von Kryptowährungen, sondern sensibilisiert junge Menschen auch für das Potenzial für Investitionen, Ersparnisse und Risikominderung und kanalisiert eine ethische und verantwortungsvolle Finanzkultur.
HANDELN SIE MIT VERTRAUEN – BIT2ME LIFEStärkung der neuen Generation
El Salvador stärkt die nächste Generation durch verschiedene Bildungsstrategien, die sich auf Kryptowährungen, insbesondere Bitcoin, konzentrieren.
Diese Strategien beginnen nun mit «Was ist Geld?», das, wie erläutert, Teil eines umfassenderen Finanzbildungsprogramms im Land ist und Kindern im Alter von 7 bis 13 Jahren die grundlegenden Konzepte von Geld und digitalen Finanzen näherbringt und so den Grundstein für ein solides Verständnis des Krypto-Ökosystems bereits in jungen Jahren legt.
Darüber hinaus hat das Land weitere Initiativen gestartet, wie zum Beispiel „Mein erster Bitcoin“, die Studenten und Lehrkräfte in der praktischen Anwendung von Bitcoin schulen, einschließlich des Betriebs von Knoten im Lightning Network, und so grundlegende technische und finanzielle Fähigkeiten für die Zukunft fördern. Programme wie «Node Nation SV» y „WÜRFEL+“ Sie bieten fortgeschrittene und spezialisierte Schulungen in Codierung und Knotenkonfiguration an und bereiten junge Salvadorianer mit wettbewerbsfähigen Gehältern auf den Einstieg in den technologischen Arbeitsmarkt vor.
Ergänzend zu diesen Bemühungen fördert das National Bitcoin Office auch Programme für künstliche Intelligenz und Robotik an öffentlichen Schulen und erweitert so das Spektrum der digitalen Kompetenzen.
Alle diese Initiativen konsolidieren El Salvador als globaler Maßstab in der Krypto-Ausbildung, Förderung von Innovation, finanzieller Souveränität und nachhaltiger Entwicklung seiner Jugend.
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